Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yöntem ve teknikler, öğrenmede nitelik ve nicelik artışına neden olan temel faktörlerden birisidir. Öğretim yöntem ve tekniklerindeki çeşitlilik, öğrenci, konu ve öğrenme çevresinin özelliklerine uygun olanlarının kullanılması açısından bir zenginlik olarak düşünülür. Bu sebepten dolayı yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanmak çok önemlidir. Pek çok öğretmen yöntem ve teknikleri öğrenme-öğretme durumlarını ayarlamada kullanmaktadır. Fakat öğretimi ve öğrenmeyi kolaylaştıran en iyi yöntem ve tekniği belirleyebilmek oldukça zordur. Bu durumda bireylerin yaratıcı düşünmeleri ve problemlerini kolayca çözebilmeleri için son yıllarda kullanılan bir yöntem de beyin fırtınasıdır (Şahin, 2005)

Beyin fırtınasının uygulama basamakları şu şekildedir.

Beyin fırtınasında kullanılacak konu ile ilgili öğrenciye kısa bir ön bilgilendirme mutlaka verilmelidir.
Öğrenci şimbi bir beyin fırtınası içinde olacağı konusunda uyarılmalıdır.
Beyin fırtınası tabloya açıkça yazılır.
Herkese düşünmesi için belirli bir zaman verilir.
Herkesin düşüncelerini tabloya yazması istenir.
Duraklama yaşanırsa katılımcılar teşvik edilir.
Tabloda yazılan birbirinin aynı ifadeler ya da birbiriyle bağdaşmayan konuyla doğrudan ilişkili olmayan cümleler öğrencilerin onayı ile silinir.

Beyin fırtınası uygulamasını yüzyüze eğitimde olduğu gibi sanal sınıflarınızda da rahatlıkla kullanabilirsiniz. Burada dikkat etmeniz gereken unsur talimatların açıkça yazılıp öğrencinin aklında konu ile ya da beyin fırtınası ile ilgili herhangi bir cevaplanmamış konu kalmaması gerekliğidir.

Beyin fırtınası oluşturma sürecini gelin bir de video üzerinde görelim.