Modül 3.2: Doğruluk
Merhaba; dersimize hoş geldiniz...Bu dersimizde doğruluk değerini günlük hayattan örnek vererek anlatmaya çalışacağız. Her durumda ve her koşulda yapılması gerekeni yapmaktır.
Kararlarımızı alırken fikirlerimizin gerçekle çakışmaması için en iyi kararı alabilmeliyiz.
Açıklama yapıldıktan sonra drama kartları ile ilgili çalışma yapılacak.
Figen'in Başına Gelenler
Değer: Doğruluk
Öğrenme öğretme araçları: Figen'in başına gelenler hikayesi, 3 adet drama kartı
Uygulama süreci: Sınıfta bulunan öğrenciler 30 kişi olduğu için 6 gruba bölünür. Her drama kartı 2 gruba denk gelecek şekilde karışık verilir.
Drama kartlarımız Figen'in başına gelenler hikayesinin bölünmesi ile oluşmuştur.
Fakat öğrenciler drama kartlarının eksik kalan bölümlerini kendileri oluşturmakla yükümlüdür.
Aynı kartı seçen gruplar oyunlarını ardı ardına gösterir. Her grup gösterisini yaptıktan sonra diğer öğrenciler soru sorabilirler.
Öğrenciler böylece kendilerine düşen hikayelerinin bölümünün değişik yorumlanma şekillerini de görerek ve anlam ilişkisi kurarak olayı içselleştirmeye çalışırlar.
Drama sonunda her gruba teşekkür edilerek gösteriler sonlandırılır.
Drama Kartı 1:
Figen , kardeşi ve kedileri Tekir ile salonda oynamaktadırlar. Annesi salonda top oynamalarına izin vermediği halde Filiz kardeşi Kerim'i kıramaz ve top oynamayı kabul eder. Tam oyunun en heyecanlı yerinde masanın üzerinde duran; annesine halası hediye edilmiş olan vazo topun çarpmasıyla yere düşer. Vazonun parçaları etrafa dağılır. Figen gerçekleri saklamayı düşünür.
1. Figen’in yerinde olsan ne yapardın?
2. Annesi olayı öğrenince Figen’e nasıl davranır?
3. Figen’in gerçeği saklamasına annesi üzülür mü?
4. Figen olayı nasıl saklamış olabilir?
Drama Kartı 2:
Vazo annelerinin en değer verdiği vazodur. Çünkü rahmetli halasından hatıra olarak kalmıştır. Figen vazonun düştüğünü görünce birden ne yapacağını şaşırır, düşünmeye başlar, aklına bir fikir gelir. Yalnız fikir hiç güzel değildir. Sonucunun nerelere sebep olacağını bilmiyordu. Annesi gelmeden yerdeki vazonun kırılan parçalarını poşet içerisine koyarlar. Annesi salona girdiğinde vazoyu yerinde göremez. Çocuklara vazonun nerede olduğunu sorar. Figen Kerim'in vazoya dokunması ile düştüğünü söyler.
1. Vazo nasıl kırmış olabilir?
2. Kerim kardeşinin bu söyledikleri karşısında neler hissetmiştir?
3. Figen gerçeği saklayarak Kerim’ e haksızlık yapmış olabilir mi?
4. Annesi Figen’in söylediğine niçin inanmış olabilir?
Drama Kartı 3:
Annesi Figen’i odasına gönderip Kerim ile yalnız konuşmak istedi. Kerim’e biraz daha dikkatli olması gerektiğini, kırılan cam parçalarının onun ayağını kesip zarar verebileceğini söyledi. Kerim neler olduğunu anlayamamıştı. Ama ablasını da üzmek istemiyordu. Figen ise Kerim’e; annem kızdığı fikrine kapılıp bu durumdan mutluydu. Ertesi gün Figen çok sevdiği pembe eteğini giydi. Kahvaltı yaparken üzerine yediği çikolata düştü. En çok sevdiği eteği çok kirliydi. Yıkanmasına rağmen hala lekeler çıkmıyordu.Annesinin dediğini yapmamış eteği annesinden habersiz giymişti. annesinin yine ona kızabileceği bir olayla karşı karşıya kalmıştı. Üzgün üzgün salondaki kanepeye uzanmışken annesi ile anneannesinin konuşmalarını duydu. Annesi, kendi annesine insanların doğru sözlü olmasının güzellikleri ile ilgili yaşanmış örnekler veriyordu.
1. Figen kardeşine haksızlık yapmış mıdır?
2. Kerim gerçeği saklayarak ablasına yardımcı mı oldu?
3. Figen’in annesi ve anneannesi ne konuşuyor olabilir?
4. Figen ne yapmaya karar vermiştir?
5. Kerim ablasına nasıl yardımcı olabilir?
Böylece öğrenciler kendi hikayelerinin bir bölümünün farklı yorumlanış biçimini görürler ve farklılıkları anlamlandırmaya çalışırlar.
Etkinlikle ilgili yorum ve önerilerinizi padlet üzerinde ayrılmş bölüme yazabilirsiniz.